山田校の堀口です。

今日は「小4算数」にフォーカスしてみたいと思います。

 

「計算の工夫」です。以下の問題を「工夫して」解いてみましょう。

 

ではまずは…

①　101×8＝

②　99×13＝

このあたりは問題なし？

 

 

ではつぎは…

③　125×32＝

④　8×97-47×8＝

ここも問題なし？

 

さいごに…

⑤　80÷16＝

⑥　252÷63＝

 

 

今回の開進館校内テスト（2学期中間テスト）の小4算数のテスト範囲です。

もちろん学校教科書にも出てはきますが…

 

 

中学生以上なら以下のパターンでは？

A　全部工夫してできる

B　一部ややこしいから普通に筆算（特に⑤や⑥は工夫するの？）

→工夫する計算も知っていると、正答の確率がぐんと上がりますね。

 

数が好き/算数が得意　な人は、自然とAでやるのですが、「自分は文系人間！」と開き直ってしまう人（？）は堂々とBでやっていくと思います。

 

これ、小4で自然にできるようになれば素晴らしいと思いませんか？

 

ただし…やはり「数に対する積み重ね」は必要。この単元を習ってそこで付け焼刃的に習得しようとすると、Bのパターンになりますよね。

 

小1の「さくらんぼ計算」を自然とやれている子であればすっといくのですが、たぶん小学高学年（もしかして中学生でも？！）まだ指が動く子はいますよね…？

 

 

こうしたこともやはり低学年からの「積み重ね」が必要です。

 

高3でいきなり成績が急上昇して東大・京大 狙える、なんてならないですよね。

 

中学、高1からの積み重ねが大切。

 

と、今日も最後は「高校→大学」の話で落ち着きました。

 

 

 

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ちなみに上記⑤と⑥は

⑤　80÷16

どっちも8で割れるよね、から

10÷2と同じ、と考える。

⑥　252÷63＝

どっちも9で割れるよね、から

28÷7と同じ、と考える。

でした。

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